A EUROPEAN LANGUAGES PROJECT

El comienzo de la prueba de THE LANGUAGE MAGICIAN (El Mago de las Lenguas) en Italia

4. enero 2017

¿Qué regiones forman parte de la prueba experimental?

La prueba experimental de THE LANGUAGE MAGICIAN (El Mago de las Lenguas) en Italia acaba de comenzar. Se llevará a cabo en escuelas primarias de las provincias de Siena y Perugia. La elección de trabajar en estos dos territorios tiene diferentes motivaciones. En primer lugar, son las áreas de las dos universidades italianas para extranjeros que participan en el proyecto (Universidad para Extranjeros de Siena y Universidad para Extranjeros de Perugia): esto garantiza una red de relaciones con escuelas ya establecidas, y la capacidad de apoyar fácilmente los objetivos del proyecto. Además, las dos áreas representan de manera útil la variada visión de las habilidades lingüísticas italianas y, así, proporcionan adecuadamente datos útiles para el proyecto.

Italia no es un área lingüística homogénea. El lenguaje estándar y el habla dialectal coexisten en ella; esto ocurre no solo entre personas de edad avanzada, sino también entre los niños, que son el objetivo de nuestro proyecto. Como se sabe, el italiano estándar tomó forma de la lengua vernácula toscana-florentina, y se utiliza actualmente en contextos formales, mientras que los diferentes dialectos en Italia son, en realidad, verdaderas “otras lenguas” utilizadas en la vida cotidiana (sobre todo en contextos familiares e informales). Las pruebas en las escuelas toscanas (en la provincia de Siena) nos proporcionarán datos sobre la competencia adquirida en la L2 por niños con hábitos lingüísticos que están más cerca del italiano estándar. Al mismo tiempo, con los datos de las escuelas de Umbría (provincia de Perugia) podremos destacar el efecto potencial de otros dialectos -muy diferentes del italiano estándar y los dialectos toscanos-  sobre la competencia en la L2.

Por último, trabajar en dos territorios adyacentes (Siena está a unos 100 Km de Perugia) permite una cooperación estrecha entre los investigadores de las dos universidades.

¿Cuántos alumnos participan en el Proyecto?

La prueba experimental que estamos llevando a cabo incluye a unos 400 niños que asisten al tercer año de la escuela primaria, es decir, de 8 a 9 años de edad, divididos de manera equitativa entre las dos provincias de Siena y Perugia. Cada escuela ha hecho disponibles cinco clases, con un promedio de 20 estudiantes por clase. Estos números son notables, y hacen a THE LANGUAGE MAGICIAN -que también está a prueba con otros 1.800 niños en Alemania, el Reino Unido y España- uno de los proyectos más importantes de enseñanza y aprendizaje de idiomas en Europa. Es más, la prueba experimental ya ha alcanzado un primer resultado: hemos conseguido que las escuelas lo incluyeran en sus actividades curriculares. Un reconocimiento que premia la exactitud del proyecto y sus objetivos.

¿Cuándo podemos esperar los primeros resultados?

La prueba experimental, como se ha dicho, está en su primera fase de recolección de datos. Hasta ahora, encontramos las escuelas, obtuvimos la autorización de los directores y comenzamos las reuniones preliminares con los maestros de las clases que estarán involucradas en el proyecto. Esto requirió mucha atención al detalle, en los que describimos los objetivos del proyecto, los procedimientos de la recolección de datos y las etapas de la prueba experimental.

Los resultados estarán disponibles en febrero de 2017, a tiempo para ser presentados durante una conferencia sobre el proyecto en Leipzig, Alemania.

¿Qué resultados podemos esperar?

Siempre es muy difícil imaginar los resultados de una prueba experimental y, en algunos casos, puede ser perjudicial, ya que se arriesga investigar solo lo que se espera encontrar. En consecuencia, lo único que podemos hacer es describir brevemente el contexto didáctico en el que trabajamos.

En las escuelas primarias italianas, se enseña inglés dos horas por semanas, a partir de la primera clase. La asignatura es enseñada por un maestro específico y con experiencia, pero que no siempre está calificado para hacerlo. Los libros de texto se caracterizan generalmente por una atención particular a la adquisición de la competencia léxica, con actividades muy lúdicas. El resultado es un nivel de conocimiento no muy adecuado en los alumnos. Esto significa que al final de la quinta clase, apenas saben algunas palabras (por ejemplo, los colores, los números, algunos objetos y poco más), y usan algunas frases, pero nada más. Aunque las nuevas tecnologías son una parte importante de la vida cotidiana de los niños, no se utilizan lo suficiente en las escuelas, y rara vez, para enseñar el idioma inglés.

Es fácil notar que el historial de nuestro trabajo revela un contexto en el cual todavía hay mucho por hacer y que los objetivos del proyecto son muy importantes y valiosos: apoyar a los profesores de lenguas extranjeras en el nivel primario, definir y crear los estándares europeos a ese nivel, incluir tecnología y motivar a los estudiantes. Estamos seguros de que THE LANGUAGE MAGICIAN va a iniciar un viaje hacia el futuro y esperamos que otros continúen en esta dirección.

 

Autor: Líder del equipo de proyecto de la Universidad para Extranjeros de Siena -Prof. Andrea Villarini.

 

Deja un comentario

Partners

Goethe-Institut
Uni Stra Perugia
Uni Reading
Uni Leipzig
Gobierno La Rioja Educacion
Uni Stra Siena
CEP Norte
ALL
Westminster

By continuing to use the site, you agree to the use of cookies. more information

We use cookies to personalise content and to analyse our traffic with Google Analytics.

Close